升学压力来自高等、优质教育资源缺乏

【慕联导读】

升学的压力大总体来说还是优质资源的问题，一是高等教育资源，一是优质教育资源，这两个资源的不足。我们的高等教育现在也只是刚进入大众化阶段，高等教育第一的阶段是精英化，然后是大众化，再是普及化，只有到了普及化的时候，这种资源紧缺所带来的升学的压力才会解决。像美国、英国、德国这样的一些国家，为什么没有那么大的压力，不是他们不重视教育，而是他们的教育资源很充分，他们的高等教育已经进入普及化的阶段，只要你想学都有机会，所以升学压力自然就减轻了，这是一个原因。

那么由于高等教育资源的缺乏，使得这种竞争延伸到基础教育中来了，因为只有优质的基础教育的学校的学生才有更多的机会进入高等教育，所以就变成了把这种竞争前移。大家为了争取挤进去优质的基础教育的学校，优质初中、优质高中，而竞争就前移了，所以这种升学的压力不断地传递往下。

为什么说不要输在起跑线上，这么一句话让全中国的家长都不得安宁，实际上我们今天来反思这句话，是不对的，不要输在起跑线就觉得你起步的时候就是同时往前跑，实际上每一个人都是有差异的，从教育的规律上讲，基础教育幼儿园、小学不尊重孩子的天性，太多地去灌输，从小就开始做应试训练的话，以后孩子实际上是走不远、飞不高的。但是为了争取进入好的学位，为什么从幼儿园开始要想进好的小学，过去因为进小学要考，你要提前准备，那为什么小学压力那么大，因为中学也要考，中学考什么，要考奥数、背古诗词等等，实际上这个东西就把中国的基础教育全搞坏了。

这里面最重要的两个原因，一是中国的文化，望子成龙、望女成凤的思想，这种根深蒂固的文化使大家非常重视子女教育，这本身没错；另一个最根本的原因是资源短缺，高等教育的资源短缺，基础教育的优质资源短缺，就造成竞争前移。我们看问题一定要从根本上去把握，所以这些问题根本上还是资源的问题，你说老百姓的观念能说变就变吗，几千年下来的东西根深蒂固。所以我们政府要做的事情一方面要加强宣传引导，另一方面最重要的就是如何加快教育的发展，不断地增加教育的资源，特别是优质的资源。

要想改变这个问题呢，我觉得特别是优质资源的分配方式，评价标准，要不断地推动改革创新。过去因为受到学科的发展、技术的制约，只能依靠纸笔考试，因为纸笔考试相对公平，标准相对统一，在短缺的情况下，大家不信任的情况下，就用大家公认的相对落后的东西去评价，那么现在有可能去全面评价，因为这里面教育测量、评价技术本身不断地进步，社会的条件也在进步，比如说有网络、有电脑可以快速地统计成绩、分析成绩、划分等级，做很多的筛选，也有很多的信息技术可以用于学生评价方面，可以做很多的事情，就不仅仅是纸笔了。那人才的评价、选择，这样的制度也随着科技的进步在不断地调整。

说到底要解决这样的问题，一是要不断增加教育的投入。中国要赶超人家，就不断要追赶人家，而不是说就跟在人家后面，因为历史一直走过来，人家早就往前去了，我们发展很慢，现在是赶超就要不断去缩小这个距离，甚至要超过人家，所以是要加速跑，要解决这个问题，投入就要非常规，人家比例很高，人家6%、8%GDP，我们3%、4%，这要解决。

国家的综合实力最重要的还是人才，教育要增加投入，因为人才是最重要的资源。第二就是如何去配置这些资源，资源的增长总是受到某些条件的限制，但是如何用好这些资源是可以有更科学、更公平的方式的，所以在包括资源的分配的机制方面也应该做改革。现在义务教育强调“就近就学”，不搞择校，我觉得这个是对的，但是政府要做的事情就是要加快实现基础教育学校的均衡发展，办学条件相对均衡。历史无法改变，一所学校是百年老校，一所学校是新建的学校，是不能改变的，但是你可以改变资源的配置方式。老校上百年，条件相对比较好，让新学校也相对比较好，把条件上均衡化、标准化是可以的吧。其次，关键是师资，师资通过流动、换岗这样一些交流方式使它更均衡，这就解决问题了，问题不难，但是一直不敢做。

实际上学校不均衡关键是领导水平的差异，师资水平的差异，只有大力去推进校长资源的均衡，教师资源的均衡，问题就能够迅速得到解决。这个问题就好办了，所以这个里面就是配置资源的方式，教师也是资源，校长也是资源，不要看成资源就是钱、就是物、就是条件，所以我觉得关键就是在这里。这义务教育阶段要推动均衡、流动，尤其是要让这些名校长让他们去改变落后学校，这应该是这些好校长的真正贡献，好校长把好学校办得更好当然是贡献，好校长去改变一个落后学校照样是非常大的贡献，这是特别考验智慧的。

然后非义务教育阶段，高中阶段，我觉得应该更加尊重学生的选择，评价多元化应该更往前走。比如说考试的科目可以更全面，初中开的科目基本上都要考，这里面涉及到像中考的问题，比如中考考什么，如何把中考的东西和平时的东西结合起来，现在慢慢推行的改革实际上都已经慢慢具备条件了。那么考试的科目怎么定，平时的成绩怎么算，综合素质评价如何用这一类的问题都应该积极去探索，就是要还原一个更加完整的、有血有肉的学生的形象，让学生去选择。我觉得高中阶段，因为它是非义务阶段，所以关键是如何让学生去选择学校，让学校去选择学生，去推动更多的双向选择。